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论分层异步在小学数学教学中的应用

         

摘要

cqvip:传统教学模式下,忽视学生之间的差异分层,导致部分学生跟不上教学进度,使学生对学习知识失去自信心,产生不积极学习,在课堂上学习的主动性不高,并且班级中的后进生非常多,直接拉低数学平均分数。

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