首页> 中文期刊>丝路视野 >基于认知规律下中国当代儿童分级英语阅读的现状探究

基于认知规律下中国当代儿童分级英语阅读的现状探究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在我国教学改革不断深入的背景下,儿童分级英语阅读教育也越来越受到关注.在培养儿童分级英语阅读的过程中,要从培养儿童认知规律的角度出发,结合儿童阅读特点,合理选择英文读物与教学方法,实现我国儿童分级英语阅读教学目标.以达到提高我国儿童英语水平以及认知能力的目的.

著录项

来源
《丝路视野》|2017年第29期|P.146-146|共1页
作者
覃靓;
展开▼
作者单位

重庆三峡学院外国语学院,重庆404000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 Q813.11;
关键词
认知规律中国当代儿童分级英语阅读现状探究;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于认知规律下中国当代儿童分级英语阅读的现状探究 [J] . 覃靓 . 丝路视野 . 2017,第029期
2. 多元化视域下中国当代美声唱法现状探究 [J] . 高艺家 ,孙婕 . 黄河之声 . 2019,第023期
3. 遵循儿童认知规律巧设单词识记路径——浅谈基于儿童心智特征下单词识记的有效教学 [J] . 陈妍池 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2020,第009期
4. 分级教学模式下基于词块理论的慢班大学英语阅读教学 [J] . 崇斯伟 ,刘晓华 . 海外英语(上) . 2012,第008期
5. 英语阅读分级制指导下的大学公共英语阅读教学研究 [J] . 张德增 . 陕西教育：高教版 . 2018,第7期
6. 遵循儿童认知规律重构小学低段语文课堂 [C] . 张富国 . 中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会 . 2013
7. 中西方文化冲突下中国当代美声唱法现状探究 [A] . 刘璐 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号