小学数学作业设计的三个原则

摘要

教育部办公厅印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,从把握功能、严控总量、提高质量、强化管理四个方面,就如何扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题提出了严格的制度要求,为义务教育学校改进作业设计与管理提供了政策依据。《通知》要求确保作业难度不超过国家课程标准要求,鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。作业质量直接影响着学生的发展质量。当前,部分学校、教师在作业管理、作业设计等方面进行深入思考、积极探索,并取得了一定成效。我们期待,越来越多的学校和教师切实转变作业观念,积极破解作业管理问题,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业,充分体现“五育”并举,促进学生全面发展。