三台:探寻城乡教育供给质量的整体提升

摘要

当前,全省教育具有全局意义的工作是抓住两项改革“后半篇”文章的历史契机,顺势而为、顺向调整,积极稳妥优化学校布局结构,缩小城乡、区域、校际差距,为基础教育高质量发展打下坚实基础。在乡镇行政区划和村级建制调整两项改革后,为打通城乡教育“壁垒”,破解城区学位紧张、城乡师资不均、农村校舍闲置、学生上下学接送难等问题,绵阳市三台县着力推动校点布局与人口流向配套、师资力量与就学需求对应,精准提升农村办学水平、转化利用闲置校舍资产,实现城乡教育供给质量的整体性提升。