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认知形象的丰满成就课堂的精彩——曾琳玲老师《锐角和钝角》课例片断

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片段一：认识锐角和钝角师：观察这些角，你发现了什么？（课件演示抽象出角）

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《四川教育》 |2007年第8期|33-|共1页
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无;

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正文语种 CHI
中图分类 G527.71;
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1. 认知形象的丰满成就课堂的精彩——曾琳玲老师《锐角和钝角》课例片断 [J] . . 四川教育 . 2007,第007期
2. 在最经济的时间里求得课堂效益的最大值——曾琳玲老师《轴对称图形》课例写真 [J] . 余小刚 . 四川教育 . 2007,第007期
3. 在最经济的时间里求得课堂效益的最大值——曾琳玲老师《轴对称图形》课例写真 [J] . 余小刚 . 四川教育 . 2007,第008期
4. 关注细节, 成就精彩——听“锐角和钝角”一课有感 [J] . 卢珍珍 . 小学教学 . 2019,第020期
5. 关注细节,成就精彩--听“锐角和钝角”一课有感 [J] . 卢珍珍 . 小学教学：数学版 . 2019,第010期
6. 善用雨课堂工具成就一线老师的理想课堂 [C] . 于歆杰 . 首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛 . 2017
7. “小老师”式教学形式在初中历史课堂中的探究（“小老师”式教学模式在初中历史课堂中的应用） [A] . 肖杏文 . 2017

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