变换角度读进去推陈出新写出来——《珍珠鸟》创意性阅读与课堂习作例谈

摘要

如何才能用好教材上的例文,培养学生的习作能力呢?叶圣陶指出:'促使读写能力发展的最重要的因素,一是读写结合,二是大量读写。'培养学生读写能力,关键在于教师要善于深度挖掘教材的内涵,进行'多角度地、有创意地阅读',在创造性阅读的过程中找准阅读与写作的有效结合点,培养学生热爱阅读的兴趣和阅读心理。【案例】《珍珠鸟》多角度阅读出示课文段落: