面红耳赤阅读,渐修渐悟教书

摘要

在阅读语文教育类书籍时,我常会莫名其妙地面红耳赤.斯蒂芬·克拉生认为自由自主阅读的真谛是：我们可理解的信息是在低度焦虑的情况下呈现的.我无法考证这里的“低度焦虑”是否包括我的“面红耳赤”,但我可以肯定的是“低度焦虑”和“面红耳赤”都应该源自读者的代入感,源自读者的自我观照.