基于多元读写理论的《西班牙语报刊阅读》'金课'教学研究

摘要

当前,高校《西班牙语报刊阅读》课程在传统教学方式下已呈现出些许问题与隐忧.因此,文章将以New London Gruop提出的多元读写教学模式以理论依据,基于多维视角,探讨打造高校《西班牙语报刊阅读》"金课"的教学理念与实践,以利用思维导图、创意写作等方式,通过多模态的协同授课,有效提升学生多元读写能力,培养其创新能力及批判性思维,锻炼学生的西班牙语思维和语言应用能力,促使学生能够将课堂所学运用起来,实现"学用不分离".