选修《叙事护理》的护理本科生对该课程期待体验的质性研究

摘要

目的了解选修《叙事护理》的本科护生对课程的学习期待,为优化课程设置、落实人文关怀能力培训提供现实依据。方法2021年9月至2022年10月,对选修《叙事护理》的11名天津医科大学护理学院本科护生进行半结构式访谈。采用Colaizzi 7步分析法分析资料。结果本科护生对《叙事护理》的期待可归纳为以下几个主题:选课前对叙事护理已有所接触;对教学内容及效果有较高期待,包括希望通过选修该课程提高人际沟通能力、共情安慰能力,助益未来生活及工作等;在对课程的期待方面,希望由资深健谈的临床老师授课;希望透过案例丰富临床经验;期待互动参与式课堂,并对所学内容进行实战交流。结论护理教育者应将护生对《叙事护理》的学习期待与临床护理实践需求相结合,进一步优化教学方案、落实教学目标、提高教学质量。