教师评价呼唤“以人为本”的回归

摘要

教师评价是高校管理的重要手段。然而,我国现行的高校教师评价还存在诸多问题,最明显的就是指标化倾向,严重阻碍了教师个人的专业发展和学校的长远发展。指标化的根源在于人本意识的缺位,教育内涵丧失了为人的根基。"以人为本"是现代管理的出发点和归宿。"以人为本"的理念需要学校与教师的共同努力与推动。学校作为管理方,在教师评价中需要坚持"以学为根",积极探索"以人为本"的回归路径;而教师作为个体,也需积极有为,承担应有的学术责任。惟有学校与教师共同努力与推进,才可能促使"以人为本"在教师评价中的回归。