“3＋X”高校自我评估体系的构建与实践-基于浙江大学宁波理工学院的个案分析

摘要

本着自我约束、自我完善、自我发展的主动要求,浙江大学宁波理工学院构建了以质量为目标、以评价为手段、以结果为导向、全方位的“＋X ”自我评估工作体系,周期性地对学校总体、二级学院、职能部门三个层面开展评估,不定期地对各种教育教学工作开展专项评估.本文探讨了“＋X ”高校自我评估工作体系的构建及实践,以期为学校开展自我评估提供有益借鉴.