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教师; 学校; 第二小学; 校长; 示范性; 德育工作; 教书育人; 激励; 人的积极性; 黄浦区;
机译:激励教师改善新西兰多元文化学生的学习:促进毛利人和太平洋岛屿学生的成就
机译:数学教师教育员对小学校长教师内容课程设计的观点
机译:激励变化服务前农业教师教师持续促进质量的农业经验:基于六周的项目学习经验
机译:如何促进教师的持续教育和教师专业学习界如何促进如何促进教师?
机译:中小学校长和教师认为,行政策略可以促进爱荷华州教育工作者的自我反思。
机译:与四个医学系基于国家能力的本科医学教育学习目标目录(NKLM)相比对课程映射变化过程的监视和分析。第二部分:在此过程中激励教师的关键因素
机译:多元文化研究作为教师教育的轴心:讨论多样性和差异的潜力多元文化研究作为教师教育的一个要素:讨论多样性和差异的潜力多元文化研究是教师形成的支柱:潜力关于多样性和差异的讨论主题
机译:一般分离区域大型地图为F区和H区渗流盆地地下水监测报告。 1995年第一季和第二季,第二卷
机译:(54)标题:吸收紫外线的复合聚酯聚合物,包含紫外线吸收的复合聚酯聚合物的组成及相关方法(57)摘要:吸收紫外线的复合多元醇聚酯聚合物是反应方案的产物,该反应方案包括:(i)酯化多元醇和二酐,其中所述酯化反应在基本上仅促进酸酐开放的条件下进行,以形成包含至少两个侧基羧基和至少两个羟基的聚酯聚合物:和(ii)具有具有官能团的环氧化物的聚酯聚合物的至少一个侧链羧基和至少一个末端羟基,其中该环氧化物包含UV吸收部分。交联的吸收紫外线的复合多元醇聚酯聚合物,它是无规共聚酯化酯化反应和/或酯化产物的反应产物。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教学数据形成方法和图像分类方法
机译:基于网络的群体机器人的运动路径控制系统和方法,能够通过适应群体机器人运动的数学方程来促进机器人的运动路径。
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