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摘要

＜正＞ 《后现代课程观》,是一部用后现代理论的眼光和视角去观照课程问题的著作。在作者多尔看来,科学及其衍生的技术为人们带来了许多令人惊奇的“事物”,人类的生活（尤指西方人的生活）也曾经因为科学、理性与逻辑的方法而得以丰富,但由于过度地颂扬科学及其所取得的成就,甚至视科学为惟一的途径,人们也失去了许多宝贵的东西,比如,故事与精神等。而在后现代时代,必须将科学的理性与逻辑、故事的想像力与文化以及精神的感觉与创造性结合起来。从这一观点出发,多尔批评了学校课程中的泰勒原理及其所存在的目的与途径的二元分离,以及由此