高职学习者性格、学习策略与英语习得水平的相关性研究

摘要

学习者性格差异、语言学习策略与英语习得水平有着千丝万缕的联系.本研究采用艾森克个性问卷和Oxford的语言学习策略问卷并通过SPSS统计软件,对高职非英语专业学生性格差异、语言学习策略与英语习得水平的相互关系进行了探索研究.研究发现,英语习得水平与语言学习策略之间呈现正相关;学习者的内外向性格与英语二语习得水平没有显著性关系;内外向性格学习者有使用不同语言学习策略的倾向,性格特征与语言学习策略之间存在着紧密联系.