专用学术英语课程在大学英语阶段的教学研究:意义、途径和实践

龙芸; 吴军莉

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专用学术英语课程在大学英语阶段的教学研究:意义、途径和实践

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本文首先探讨大学英语阶段实施专用学术英语(ESAP)教学的意义和必要性,然后在分析大学英语教师在该课程中的教学优势和切入点的基础上,提出将CBI模式整合运用到ESAP中的教学思路并提出具体教学建议,最后通过实践教学证明该思路在教学中的可行性和有效性.以期通过该项研究进一步证明大学英语课堂实施ESAP教学的可行性,同时也为其他院校ESAP课程的开展提供一种教学思路.

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来源
《山东外语教学》|2012年第4期|67-72|共6页
作者
龙芸; 吴军莉;
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作者单位

贵阳医学院大学外语教学部,贵阳贵州550004;

贵阳医学院大学外语教学部,贵阳贵州550004;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
大学英语教学; 专用学术英语能力; CBI整合模式; 专业知识; 专业英语能力;

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