显性与隐性阅读策略训练在大学英语教学中的应用探析

摘要

大学英语教学显性与隐性阅读策略训练实验研究表明:显性阅读策略训练能更有效地增强学生的阅读策略使用意识、提高阅读水平；按不同体裁、有针对性地限时训练,尤其是加强元认知策略训练,可提高策略使用的系统性和时效性.研究还发现,改进阅读评价标准,加强教学管理和外语学习环境建设有益于提高阅读教学效果.