如何在科学课中组织STEM学习——以沙漏的制作为例

摘要

《义务教育小学科学课程标准》在教学建议第五部分“学科关联建议”中倡导跨学科学习方式,明确提出STEM (科学Science、技术Technology、工程Engineering与数学Mmathemetics是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式)。STEM将科学、技术、工程、数学有机地融为一体,有利于学生创新能力的培养。这就要求我们科学教师在科学教学中大胆地尝试与运用。接下来,本人将以青岛版小学科学教材三年级上册“沙漏”为例,谈一谈如何在科学课中组织STEM学习。