《指南》引领下的跨班区域游戏实践

摘要

室内区域活动作为一种自主化的游戏形式,对于幼儿的成长具有重要价值。但不可否认的是,由于受各方面因素的影响,当前幼儿园室内区域活动大都采用的是班级化的模式,参与对象单一,大多数局限于本班幼儿,指导教师与活动场地也相对固定,使得幼儿跨班交往机会较少,同时也在一定程度上造成了教师资源与环境资源的浪费。