构建单元教学体系,创立数学教学新格局——龙口市实验小学数学教改系列报道之二

摘要

如何促进更快、更大范围地提高小学数学教学质量,是当前国内小学数学研究的重大课题。我们在龙口市实验小学采访时,惊喜地发现:他们在这一课题的探索中,以单元教材为整体,对构建单元教学体系,取得了突破性进展。 数学学科特点是系统性强,知识的链条前后衔接、环环紧扣,并总是按照“发生——发展——延伸”的规律,自然地构成每一单元整体;学生对每一单元的学习,由知识的“发生点”起步,以旧知为依托,通过“迁移”、“转化”等思维方式去驾驭新知。据此。