《科学》课探究性学习的几点思考

摘要

一、创设新颖的课堂情境，激发学生的探究兴趣在教学中，教师可创设有趣的游戏、趣味的实验或从特殊的现象入手，激发学生的探究热情。比如，在教授三年级科学上册《有趣的浮沉现象》这一课时，我设计了这样一个情境：秋天来了，小蚂蚁要到河对面找寻过冬的粮食，它怎么过去呢？你能帮它出个主意吗？（出示多媒体课件或者图片）学生的兴趣当时就被激发起来了。学生在出了各种各样的主意以后，老师再引导：“低头看看实验桌上的材料，