课堂情境

摘要： 情境教学是近些年比较流行和前沿的一种新教学方式,培养出新时代的素质人才。传统的填鸭式教育,只是一味地灌输给学生知识,不求甚解,学生步入社会后显现出诸多的问题。历史是一门思维性很强的学科,对学生的要求还是很高。对初中历史而言,情境教学能使学生更好地理解课程,掌握知识。本文将结合自身教学经验,对初中历史课堂开展情境教学提出一些意见和建议。

摘要： 江苏省海门中学每届教学百花奖都在创造奇迹,邀请的都是各学科资深专家、名师。教师们精彩的同课异构,专家们独到精辟的点评,给我们带来了精神盛宴。本届教学百花奖以“聚焦深度学习,促进素养提升”为主题,以教促改,优化育人方式,落实学科核心素养的培育。三位思政课教师对统编版思想政治必修1第三课第一框“伟大的改革开放”进行了同课异构,巧设课堂情境,聚焦学生深度学习,促进政治核心素养的提升。

摘要： 在小学数学教学中,电子白板的有效利用能促进教师与学生之间的有效交流,能构建生动的课堂情境,并生成多样化的课堂内容,从而提高课堂教学质量。在教育信息化发展背景下,将信息技术与教育教学实践进行深度融合已经成为教育教学改革的基本方向。电子白板作为推动教育信息化的重要工具,逐渐应用于小学数学课堂教学中。基于此,在小学数学课程改革中,教师应立足当前的教学条件,合理运用电子白板,并在实践中反思、总结教学经验。

摘要： 中等职业学校历史是一门必修的公共基础课,有着深邃的人文内涵,在立德树人方面发挥着得天独厚的优势。但现阶段历史教学也存在着一些问题,如学习兴趣不浓,课堂参与度低,教学方法固化等。如何克服这些困难,引发笔者的一些思考。

摘要： 靠谱COP课堂教学行为大数据指的是在课堂情境中,伴随教与学过程而产生的大规模、多样性,包含了丰富的教与学内涵的非结构化与半结构化的特殊数据的集合。通过采集与分析课堂教学行为大数据,以及通过"语文教学实践—应用效果分析—活动设计及实践模型迭代改进"的路径,可以完成对课堂教学行为的重塑。本文以某位教师教学小学语文教材中的寓言故事《纪昌学射》一课为例,通过靠谱COP课堂教学行为大数据,对该教师课堂教学行为进行系统的观测和分析,为教师的教学行为改进提供依据。同时,也提出了在小学寓言故事教学中,引导学生深度学习的途径和策略,促进寓言教学走向深处。

摘要： 如今伴随新课改逐渐深入,数学教材中融入很多数学文化,这让数学文化逐渐走入大众视野中.因此,课程改革必须要在教学中得以体现.怎样才能对现有教学结构加以优化,并且使得教学效果得到一定提高,已经变成数学科目课程标准得以有效实施的重要环节.数学教师在课堂上必须让教材上的知识变得鲜活起来,这样才能使数学知识摆脱过去的枯燥,创设出丰富的课堂情境.

摘要： 新课程改革对信息技术与课程整合进行了明确要求。通过信息技术手段创设的教学情境具有生动、形象、逼真等特点,使学生身临其境,这为小学语文情境化教学提供了助力。在教学过程中,教师应根据教材特点及教学需要,通过对课堂情境的巧妙设计,利用信息技术手段将教学内容以多样化的形式融入到情境化教学中来,使课堂丰富多彩,营造美好和谐的氛围,让学生感受语言美、意境美,不断提升语文素养。

摘要： 教师在小学数学课堂中创设课堂情境能够激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的参与动机,取得事半功倍的教学效果。本文阐述了小学数学课堂情境创设的意义,并且总结了笔者通过课堂教学实践得到的一些启示,以期和教育同仁分享。

摘要： 随着时代的快速发展,多媒体在人们的生活和学习中扮演非常重要的角色。英语知识对学生来说比较难理解,有时会使学生产生抵触心理,这样学生无法充分理解英语知识,英语课堂的质量也会非常低下。所以教师要在中职英语课堂中,要充分利用多媒体给学生创设学生见过并且有熟悉感的情境,这样学生会觉得英语知识可以非常有趣,从而愿意并且喜欢学习英语知识。这样学生可以多方向、多元化发展,教师也能轻松教学。

摘要： 《江苏教育》(心理健康)2022年4月刊发的《基于具身认知理论的心理健康教育课堂情境创设》一文,基于具身认知理论,从课堂情境的涵盖范围、信息传递的交互性、课堂内容的生成性和学生课堂的参与性四个方面,对心理健康教育课的情境创设进行探索。具身认知理论是近年来心理学的一个新兴研究领域。该文视角新颖,理论联系实际。

摘要： 爱因斯坦说过“对于一切，只有喜爱才是最好的老师”。当一个人乐于做某事时或是为着某一目标而奋斗，纵然再枯燥，困苦，也会感到不知困倦，对中学生来说，兴趣，理想就是他们学习的内在驱动力。情境是一种感情境界，正如舞台需要布置才能吸引观众，增强艺术效果一样，化学教学中创建良好的课堂情境，是学习活动中必要的心理准备，是提高学生学习兴趣，增强学习效果的有效手段。本文介绍了良好的课堂情境创设需做到的几点工作，即:1、创设情感教学情境；2、创设有利于学生形象思维的教学情境；3、创设学生主动探索的情境；4、创建竞争环境。

摘要： 本研究选取学业求助行为作为因变量，以探讨不同的课堂情境和不同的任务量对学生的学业求助行为的影响。89名初二学生作为被试，在自我关注和任务关注两种不同的课堂情境下完成测题。研究结果发现：(1)课堂情境对学业求助有显著的影响，任务关注的课堂是促进学生进行工具性求助的有利因素；(2)任务量对学业求助行为产生有显著地影响。

摘要： 经验教育作为杜威思想在当代的深化与发展,作为世界范围内课程改革的亮点,有着丰富的内涵和意蕴.笔者通过描述经验教育相对于传统教育在教学过程中的具体特征,彰显经验教育的应有之义.从现实来看,普通教育要真正关注学生个体经验及其发展,还有很漫长的道路.基础教育课程与教学改革要能取得突破性进展,一个重要方面就是要重新思考经验教育和传统教育之间的关系.其一是在课堂情境中,建立传统教育和经验教育之间的伙伴关系;其二是在课堂情境外,保持经验教育的独立性,为儿童的教育和社会化作出贡献.

摘要： 本文通过"绪论课"教学、直观教学、教学实验、课堂情境等几个方面,讨论了怎样在电工学的教学过程当中,优化教学活动、把握好活动过程中的操作环节、提高学生的学习兴趣,从而提高电工学的教学质量的问题。

摘要： 课堂教学是体现教师的教与学生的学最有效的载体。课堂教学效果也就是师生互动，体现在课堂教学情境中。多年的教育教学实践让我深深地体会到课堂中激发学生学习兴趣，调动学生的学习欲望，关键就在于激活课堂的情境上。环境造就人，环境改变人。

摘要： 对于知识的获取、学习的情境,常常将其放在传统的课堂当中、固定在教室这一特定的环境中,但是随着教育理念的深入发展,在终身教育的理念指导下,场馆情境作为一个新型的知识获取场所渐渐走入人们的视野,得到大众的认可,在这种自然情景下的教育相比传统教育的形式更加多元化,内容更加多样化.因此,在传统的教育体制下应加入场馆情境的探究学习,在丰富教育的形式和内容的基础上,弥补课堂教育的缺失,使得教育更加科学.

摘要： 对于知识的获取、学习的情境,常常将其放在传统的课堂当中、固定在教室这一特定的环境中,但是随着教育理念的深入发展,在终身教育的理念指导下,场馆情境作为一个新型的知识获取场所渐渐走入人们的视野,得到大众的认可,在这种自然情景下的教育相比传统教育的形式更加多元化,内容更加多样化.因此,在传统的教育体制下应加入场馆情境的探究学习,在丰富教育的形式和内容的基础上,弥补课堂教育的缺失,使得教育更加科学.

摘要： 对于知识的获取、学习的情境,常常将其放在传统的课堂当中、固定在教室这一特定的环境中,但是随着教育理念的深入发展,在终身教育的理念指导下,场馆情境作为一个新型的知识获取场所渐渐走入人们的视野,得到大众的认可,在这种自然情景下的教育相比传统教育的形式更加多元化,内容更加多样化.因此,在传统的教育体制下应加入场馆情境的探究学习,在丰富教育的形式和内容的基础上,弥补课堂教育的缺失,使得教育更加科学.

摘要： 对于知识的获取、学习的情境,常常将其放在传统的课堂当中、固定在教室这一特定的环境中,但是随着教育理念的深入发展,在终身教育的理念指导下,场馆情境作为一个新型的知识获取场所渐渐走入人们的视野,得到大众的认可,在这种自然情景下的教育相比传统教育的形式更加多元化,内容更加多样化.因此,在传统的教育体制下应加入场馆情境的探究学习,在丰富教育的形式和内容的基础上,弥补课堂教育的缺失,使得教育更加科学.

摘要： 随着智能移动终端和移动互联网的迅速发展与普及,大量的教育APP出现在人们的视野中,并且迅速得到教师、学生以及家长的青睐.本文综述国内教育APP的内涵、主要理论基础、主要应用类型和设计特点,进一步分析了教育APP的应用现状,着重对其理论、类型和特点的发展提出了建议.

摘要： 本发明实施例公开了一种基于课堂教学情境的教师话语智能处理的方法，利用语音识别技术和文本预处理方法，得到预处理文本。将识别后的文本分段分为有源文本段和无源文本段，利用N－gram模型和文本替换的方法对有源文本段查错和纠错，用相关专业领域的文本构建无源文本的前后关联词集合，关联词集合结合汉字拼音查找法进行查错和纠错。采用本发明，相比于已有的纠错算法，本发明的检错和纠错方法更具有普适性，实验结果表明其查错和纠错准确率更高，强了识别后文本处理的鲁棒性，达到提高语音识别准确率的目的。

摘要： 本发明提供了一种基于情境确定动作的系统和方法、用于执行基于情境确定的动作的车辆。基于情境的动作确定系统包括：第一终端装置；服务器装置，其与所述第一终端装置通信地连接，并且配置为从所述第一终端装置接收服务提供请求；以及第二终端装置，其与所述第一终端装置不同，与所述服务器装置通信地连接，并且配置为将情境信息发送至所述服务器装置。所述服务器装置基于从所述第二终端装置接收到的情境信息、响应于所述服务提供请求，而确定与所述服务提供请求相关联的服务是否能够提供至所述第一终端装置，以及当所述服务器装置确定出服务能够提供时，所述服务器装置将服务提供至所述第一终端装置。

摘要： 本发明涉及基于情境感知(context awareness)技术预测用户的关注信息的方法，根据本发明，提供一种用于提供基于情境感知的用户关注信息服务的情境感知本体实现方法，其中，解决针对用户的检索请求提供大量的不必要的检索结果，从而迫使用户重新过滤所需信息的存在于现有的检索方法中的问题，为了基于情境感知技术准确预测在当前情境中用户需要的信息并将所述信息提供给用户，构件用于准确预测并提供用户所需信息的情境本体(context ontology)及旅游本体(our ontology)并定义核心类之间的关系，从而可通过语义数据挖掘算法(Semant ic Data Mining Algorithm)准确预测并提供用户所需信息。

摘要： 本发明提供一种用于确定在应用之间的情境‑认知相似度的方法和装置。相似度平台处理与一个或者多个设备关联的一个或者多个情境日志以确定一个或者多个情境意图。该相似度平台还确定在一个或者多个设备执行的一个或者多个应用关于该一个或者多个情境意图的一个或者多个分布。该相似度平台还至少部分基于一个或者多个应用分布来确定在两个或者多个应用之间的情境‑认知相似度。

摘要： 本发明提供应用和使用用于数据群集的情境标签的系统和方法。本文描述的用于管理与移动装置相关联的情境模型的方法包含：获得与指派给一或多个第一数据源的第一数据流相关联的第一数据点；将所述第一数据点中的数据点指派给群集集合中的相应群集以使得每一群集分别被指派所述第一数据点中展现阈值量的相似性且在彼此的阈值时间量内与时间相关联的数据点；编译对应于所述第一数据流或指派给相应其它数据源的一或多个其它数据流的统计特征和推断；基于所述统计特征和推断将情境标签指派给所述群集集合中的每一者。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于课堂教学情境的教师话语智能处理的方法，利用语音识别技术和文本预处理方法，得到预处理文本。将识别后的文本分段分为有源文本段和无源文本段，利用N－gram模型和文本替换的方法对有源文本段查错和纠错，用相关专业领域的文本构建无源文本的前后关联词集合，关联词集合结合汉字拼音查找法进行查错和纠错。采用本发明，相比于已有的纠错算法，本发明的检错和纠错方法更具有普适性，实验结果表明其查错和纠错准确率更高，强了识别后文本处理的鲁棒性，达到提高语音识别准确率的目的。

摘要： 一种情境声光产生系统、情境声光产生方法及情境播放单元。情境声光产生方法用于情境声光产生系统。情境声光产生方法包括：接收情境设定数据，并依据情境设定数据控制情境声光产生系统的情境播放单元播放情境光以及情境声的至少其一。情境设定数据用以指示情境播放单元所播放的情境光以及情境声的至少其一的特性，且可进行情境声光数据的创作、编辑、录制、设定、交换以及分享，以产生客制化的情境声光效果。

摘要： 提供了用于显示情境图像并将情境图像与安全系统或家庭自动化系统的区域或设备相关联的系统和方法。这种系统和方法可以包括：将安全系统或家庭自动化系统的多个区域或设备中的每一个与相应情境图像相关联；以及响应于安全系统或家庭自动化系统的用户界面接收到用户输入，针对该多个区域或设备之一显示该相应情境图像。

摘要： 本发明提供了一种基于情境确定动作的系统和方法、用于执行基于情境确定的动作的车辆。基于情境的动作确定系统包括：第一终端装置；服务器装置，其与所述第一终端装置通信地连接，并且配置为从所述第一终端装置接收服务提供请求；以及第二终端装置，其与所述第一终端装置不同，与所述服务器装置通信地连接，并且配置为将情境信息发送至所述服务器装置。所述服务器装置基于从所述第二终端装置接收到的情境信息、响应于所述服务提供请求，而确定与所述服务提供请求相关联的服务是否能够提供至所述第一终端装置，以及当所述服务器装置确定出服务能够提供时，所述服务器装置将服务提供至所述第一终端装置。

摘要： 本发明提供了一种定位感应情境模式控制装置，包括若干面板和若干定位感应装置，所述面板包括场景面板和多个功能面板，每一所述功能面板控制一设备的运行状态，所述场景面板存储至少一个位置区域和多种情境模式，并将每一位置区域与一情景模式相对应，定位感应装置检测用户的位置信号，所述场景面板依据位置信号判断用户所在情景区域并触发或切换至对应的情景模式，所述功能面板依据触发或切换的情景模式控制所述设备的运行。与现有技术相比，本发明定位用户所在区域位置并自动触发预先设置好的情景模式，实现全自动的情景模式切换，无需人工的操作，全自动化的智能控制，实现真正的智能自动化家居，充分体现智能家居的核心思想。