我用手指教数学

摘要

在小学数学教学，特别是低年级教学中，如果能够巧妙运用双手，让学生手、口、眼、脑各种感官并用，既符合低年级学生有意注意时间短，爱说、爱动、好奇的特点，又能调动学生的参与热情和学习数学的积极性，使一些抽象的数学知识形象、直观，不但可以拓宽学生的动手范围，还能使学生更容易理解和记忆。例如，在教学一年级0-10的认识时，学生对于这些数在幼儿园已有了一些认识，但对于序数的含义、数的顺序、