语文课应该实现两个指向

摘要

语文课程是基础课程，语文课堂是提高学生听、说、读、写等能力的主阵地。语文教师承载着引导学生积累语言、学习表达、陶冶性情的责任。传统的语文课堂教师要拿出四分之三的时间用于精讲细析，学生是被动的听众．经常一节课上下来，不知所学，听、说、读、写等语文能力训练成了阅读的衍生品。