阅读教学“四步走”

摘要

新课标指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在教学过程中。我们应让朗朗的读书声回到教室，通过通读、精读、品读、诵读等多种形式，达到感知课文，理解课文，体悟情感．积累语言的目的。