课程表的留白艺术

摘要

新课程实施以来,教育根植于人的发展理念广泛地为人们所认同。以学生发展为本的原则启示我们,要时刻关注每一个学生的个性差异和发展的不平衡性,在教育教学内容的预设、实施策略和方法上尽力适合每一个学生。然而,作为承载教育教学内容的课程,在设置安排中总是无法走出＂千人一面＂的格局,统一的课程门类、统一的作息时间、统一的课时长度、固定的周期循环等,将师生禁锢在一个狭隘的空间中。事实上,这样的课程设置与构建适应每一个学生个性成长的课程生态系统严重对立。