LBL-PBL-TBL教学法在有机化学实验教学中的实践研究

摘要

为探索传统式的教学 问题式的教学 以团队为基础的教学三者联合的教学模式(LBL PBL TBL模式)在有机化学实验教学中的应用效果,本研究选取2018级化本1班作为对照组,采用LBL教学模式,化本2班作为观察组,采用LBL与LBL-PBL-TBL教学模式.问卷调查和课程考核相结合对教学效果进行评价.结果 显示,LBL PBL TBL教学模式可有效提升学生学习的主动性、沟通能力、分析问题和解决问题的能力.对教学质量的提高有着较为积极的影响,值得推广.