关于汉语教材本土化的思考——以法国汉语教材《你说呢》为例

摘要

近年来随着“一带一路”的建设,汉语逐步走进世界人民的视野,汉语国际教育专业迎来了新的曙光,继而国内对汉语国际教育的研究和讨论也就更加深入广泛,尤其是汉语国际教育本土化也成为了近几年国内讨论的热点话题,汉语国际教育本土化包括教学人员的本土化,教育内容的本土化,教育资源的本土化和教学对象的本土化。而汉语教育内容,即汉语教材的本土化的任务任重而道远,汉语教材的本土化已成为汉语国际教育发展的趋势,但是目前国内汉语教材大多都是通用型教材,要不就是通用教材翻译过来的版本,教材里面的内容没有体现出国别的特点。但是在任何的汉语教学过程中,教材起着至关重要的作用,尤其是在第二语言教学和外语教学中。目前了解到法国中学和高校使用的汉语教材大部分都是中国出版的,或者是译本教材,教材的学习对象是法语为母语的汉语学习者,教材的内容,包括词汇、课文的话题、语法与语音注释都存在着许多小问题,不能充分满足法语学习者们的需求。?因此本文选取了法国本土出版的汉语教材《你说呢》(methode?de?chinois),从本土化角度进行研究,主要分析教材的练习设置和话题内容上发现汉语教材本土化的问题,并给出自己几点的思考,汉语教材本土化应该在教学内容,比如练习设置和课文话题,还应该参考当地语言学习的教学大纲。