共同学习对区角数学活动的支持策略研究

摘要

我们根据多年来对国内外教学理论的学习,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的数学领域目标对本班幼儿的数学能力进行的整体总结分析,以及对本班幼儿的区角数学活动开展情况的观察反思,认为“共同学习”的组织形式对幼儿的区角数学活动支持将会是行之有效的措施。