小学汉语文阅读教学设计切入点的探究

摘要

阅读对学生心灵的震撼是很有力度的,也是大家关注的焦点。《汉语文课程标准》规定:要培养学生具有独立阅读的能力,有较丰富的积累,形成良好的感悟,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界。在小学阶段养成良好的阅读习惯,对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。因此,如何调动阅读兴趣?如何提高小学阅读教学呢?这成为大家共同关注的话题,给你支个招。