STEAM教育环境下的小学美术跨学科融合探究

摘要

STEAM教育理论强调在教学过程中实现知识的获取、方法与工具的应用、创新生产的过程以及情感、态度的有机统一,而上述因素的有机统一是以“教育集成”的形式来实现的。在我国小学美术教学中,借鉴STEAM教育理论价值,从跨学科角度即学科整合的角度进行小学美术课堂教学策略的探索,不仅可以使学生的美术素养得到有效提升,也能够赋予小学美术教学新的内涵。