激发学生音乐兴趣 调动学生主观能动性

摘要

素质教育明确要求，音乐教学必须把激发学生的学习兴趣放在首位，而在音乐欣赏的教学中，唤起学生鉴赏的期待欲，激发审美的注意力，更要确保整个欣赏活动正常开展，促动学生的直接内驱力，将使学生从被动接受转化为主动创造，在感知的基础上，充分调动想象、联想、思维等心理机能，深入体验音乐的内涵，获得无限美的享受，全面激发出学生爱音乐、学音乐的乐趣。同时在社会实践中广泛地应用音乐，可提高人们的生活质量，利于推动社会更加文明、和谐地向前发展。