规范办学行为,提高学生学习能力——对提高课堂教学效益的几点思考

摘要

@@ 课堂是学生学习的主阵地,只有提高课堂教学效益,教学质量才能得以提高.马克思主义哲学告诫我们;内因是决定因素,外因只有通过内因才能起作用.因此,课堂教学能否有效、高效,关键在于我们老师能否指导帮助学生会学习、积极主动的学习,从而使学生将学习当作他们的爱好、兴趣,直至内化为学生自身的一种自觉行为.