让活动经验在心中生根发芽——小学生数学活动经验的有效积累

摘要

在新课程标准中,要求教师考虑数学科目的特点,并且关注学生的生活经验积累,关注学生对于数学模型的理解,进而产生对于抽象问题的具体理解,让学生可以有效了解数学内容,实现在价值观、情感态度以及思维能力方面的进步和发展.教师需要关注学生的学习活动,让学生获得知识经验的积累以及水平的发展.本文分析了小学生数学活动经验的积累思路.