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席彩云1; 刘玥1; 杨鹏1;
[1]武汉大学国家保密学院;
专业意识; 国家安全; 保密管理; 国家秘密事项; 保密工作; 专业认同感; 教学培养方案; 归属感; 武器装备科研; 课外实践;
机译:高校有色学生的专业选择:农业教育专业人才的培养模式
机译:基于职业能力提升的高职民航运输专业人才的培养模式研究
机译:移动实践和移动中的专业人才的培养:新加坡的菲律宾高技能移民
机译:媒体产品在广播主持方面的变化与应用型专业人才的培养研究
机译:保护与保密的职责:俄亥俄州的精神卫生专业人员如何执行任何现有的“ tarasoff”职责,以保护感染了HIV的心理治疗患者的知情伴侣。
机译:患者是否知道医生应该保密?研究患者的隐私和保密意识
机译:大学教育的结构调整-在专业化与文理教育的重组之间-(<第十三届大学教育研究论坛座谈会>主题条款1“高专业人才的培养与通识教育-以法律专业人员为中心”)
机译:向卫生专业人员传授人际交往技巧,手册VII。过程意识:意识到自己和他人
机译:具有数据源位置保密性意识的无线网关设备。
机译:增强对视频会议参与者专业知识的意识
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