例说错误概念矫正策略

摘要

错误概念多源于错误的科学概念、教学中对知识的肤浅而片面的理解等。认知构建主义告诉我们,学习是学习者通过原有认知结构与从环境中接受的信息相互作用主动建构信息意义的能动过程,故错误概念一旦形成,不仅严重影响对新知识的学习和理解,而且会衍生出新的错误概念。揭示和矫正学生头脑中的错误概念是政治课教学中值得重视的问题。本文结合当前中学政治课教学实际。