“双减”背景下小学数学培优补差的思考

摘要

在“双减”政策背景下,为进一步减轻学生的课业负担,更好地做好培优补差,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动。设计与生活化紧密联系的分层、有效学习任务,丰富学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,提高学习的实用性,达到“减负增效”目的,使学习任务真正为教学服务,教学为生活服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。