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王代清;
江阴市峭岐中学,江苏省214408;
创设情境; 创新能力;
机译：结合网络多媒体资源, 创设生活化教学情境
机译：地球化学是20世纪20年代引入日本的20世纪20年代冲突的“地球化学”或“地球化学”或“地理学”
机译：西印度群岛青光眼激光研究（WIGL）：1。12-12-20-20-20-20-20-20-20-20-20-20-12-20-20-20-20-20-20-20-210-20-20-20-20-20-12-20-12-20-20-20-20-20-210-20-210-20-20-20-21MONTS与青光眼的美国黑人加勒比中的疗效
机译：在环境化学教学中培养学生的创新能力
机译：第I部分：Hz166，一种新型的对神经性疼痛有活性的γ-氨基丁酸（A）受体亚型选择性配体。 C-19甲基取代的沙雷帕金吲哚生物碱19（S），20（R），19-（S），20（R）dihydroperaksine-17-al和peraksine第三部分的第一个对映体特异性，立体定向全合成。金属类固醇化学和布朗斯台德酸介导的烯胺酮环化的应用，用于快速有效地获取双吲哚生物碱中马兜铃生物碱的四环（ABCE）骨架
机译：20-羟基迪克氏菌（20e）信号传导作为疟疾载体的化学控制的有希望的目标
机译：https://sbgf.org.br/mysbgf/eventos/expanded_abstracts/VI_SimBGf/session/GEOFÍSICA20DA20TERRA20SÓLIDA/A20sismicidade20da20falha20transformante20de20São20Paulo,20no20Atlântico20Equatorial,20e20a20consistência20com20o20soerguimento20do20Arquipélago20de20S.20Pedro20e20S.20Paulo.pdf
机译：Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能（后印刷）。
机译：培养学生创新能力的方法
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
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