基于专业认证的本科教学质量持续改进——以安徽工程大学自动化专业为例

摘要

针对工程教育专业认证标准,笔者以安徽工程大学自动化专业为例,制定了用于工程教育认证的自动化专业持续改进的主要措施。从培养方案和课程体系、课堂教学质量、课程设计等方面给出了持续改进的具体方法,形成了一套科学有效且可持续改进的专业教学管理体系,对我校自动化专业本科教学质量的提高具有重要的指导意义。