多元化教学法在医学影像技术专业教学中的应用

摘要

目的:文章主要讨论在医学影像技术专业的教学方法上进行创新性改革,综合采用以传统教学手段为基础,配合应用临床见习、问题法教学、案例法教学等多元化的教学方法,研究分析此法是否能很好地提升教学效果.方法:选取两届医学影像技术专业学生作为研究对象,其中2021届学生施以传统教学手段,随机选取60名学生作为对照组并采集相关数据;2020届学生实施多元化教学法,随机选取60名学生作为实验组并采集相关数据.两组学生进行为期一学期的授课后,结合数据分析对比两组的教学效果.结果:经各成绩数据(卷面、实训分数)和问卷调查综合分析比较,实验组所得的成绩数据,都比对照组的要好,统计学分析中P值小于0.05,差异有统计学意义;在对授课方式满意程度、对所学内容感兴趣程度、重难知识点掌握程度、实践技能掌握程度、归纳总结分析能力提升程度、是否加重学习负担的评价,对照组都要差于实验组,统计学分析中P值小于0.05,差异有统计学意义.结论:采用传统教学有机融合临床见习、问题教学、案例教学等的多元化的教学方法对学生进行教学,能激发医学影像技术专业学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,显著提升其专业理论知识与实践操作水平.