教师专业成长需求和培训实效--“西部计划”高校英语教师海外培训评估研究

摘要

本研究以“西部计划”高校英语教师海外培训---阿伯丁项目为研究对象，首先从学员培训前的需求和专业发展期待入手，对学员所在院校对培训的要求进行评估，然后对培训后的实效做出总结，并尝试性地探讨学员对课程设置的评价。为教育资源的均衡发展和如何提高培训实效提出可借鉴的思路和基础。