高职院校“9+3”藏区学生心理特点与教育对策初探

摘要

高职院校“9+3”藏区学生与一般高职学生相比生活环境、生活习惯不同,因而,思想状况及心理特点也有所不同,深入探究其心理特点,并积极寻求教育对策对藏区学生身心健康以及藏区经济发展都有重要意义,本文笔者就针对高职“9+3”藏区学生心理特点进行分析,并探究科学的教育对策,以期为相关人员提供借鉴。