基于SPOC平台在线学习行为的关联分析

摘要

随着SPOC课程类型的在线学习形式的快速发展,在线平台记录了大量的学生学习行为数据,对在线行为数据的研究成为热门的研究课题。本文通过湖南工程学院网络教学平台中的“C语言程序设计”课程学生学习在线行为数据,与学生课程期末考试成绩进行统计与关联分析,挖掘记录数据后面有价值的知识和规律,并从教师、学生和系统平台的角度分析存在的问题,可推进SPOC教学模式的发展,促进高校教学质量的提高。