'静摩擦力的大小'教学片段的思考与创新设计

摘要

静摩擦力的大小是高中阶段看似简单,实则复杂的问题,是解决重叠物体临界问题的基础,只有清楚静摩擦力的变化,才能清楚重叠物体问题中静摩擦力和最大静摩擦力的关系。本节课旨在通过实验让学生更直观地感受静摩擦力大小的变化,同时渗透科学思维方法、培养学生的科学探究能力。