运用赏识，创设情境，有效提高语文教学质量

摘要

初中语文既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，采用赏识教育的方法，通过欣赏学生来激励他们学习语文的热情，努力挖掘他们的情感因素，为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。