初中数学的“变往教学”的情境创设研究

摘要

本文基于对交往教学的有效性的认识，提出在数学课堂教学中的情境创设策略和思维激发策略。文章重在实践基础上的理性阐发，尽力避免理论的空洞拔高，做到理论与实践的和谐统一。