师生“双主体”,提高初中德育课程的实效性——以“辩论”为载体的少先队活动课为例

摘要

少先队活动课是学校德育课程中的一门,是学校德育的主渠道,发挥着重要的作用。有计划地组织与开展少先队活动是中队辅导员的一项重要任务。曾几何时,少先队活动课主要以教师为主,没有体现学生的主体性,即“教师在台上讲,学生在台下听。”这往往导致台上振有词,台下被动接受。不过近些年来,“以学定教,少教多学”以及“双主体”教学理念,不断地推广开来。少先队活动课的改革也应运而生,而笔者的以“辩论”为载体的少先队活动课也不断实践和总结着。