'教学诊改'视角下的高等数学课程教学改革与实践

摘要

在生源多元化背景下,《高等数学》课程如何为不同层次、不同类型的学生提供多样化的高质量服务,是当前急需解决的问题.根据教育部有关职业院校教学工作诊断与改进等文件精神,以我校《高等数学》课程为例,介绍了该课程的具体诊改措施.