高职院校《计算机文化基础》课程任务驱动教学模式的探索与思考

摘要

针对高职院校基础课程《计算机文化基础》课的教学特点和规律,为适应新形势下高职学生对计算机的深层次需求,结合我校高职学生的特点,在《计算机文化基础》课程教学过程中采用了以任务驱动教学模式为主,其他教学模式并行,通过构建合适的教学环境,利用合适的教学资源,有针对性的让学生参与课堂,充分发挥学生自身的主观能动性,科学合理评价学生的学习过程和学习结果,并积累了一定的经验,现分享如下.