思维导图在胸外科实习生临床教学中的应用研究

摘要

探究思维导图在胸外科实习生临床教学中的应用效果.选取齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科实习轮转的2015级临床医学专业实习生68名,采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组采用常规临床教学,观察组将思维导图应用于临床教学中,对比2组评判性思维能力与考核成绩.观察组寻找真相、开放思想、系统化能力、分析能力、自信心、认知成熟度、求知欲及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组基础知识、基本技能、专科技能分值均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).思维导图用于胸外科临床带教中可提高实习生评判性思维能力,帮助学生巩固知识构架,取得满意成绩.