大学英语学习者自我效能感与学习策略、自主学习能力的相关性研究

摘要

该文以某理工科重点大学246名非英语专业二年级学生为研究对象,调查自我效能感的水平,以及自我效能感和学习策略、自主学习能力的相关性.结果表明:(1)学生的自我效能感处于中等水平,女生的自我效能感高于男生的自我效能感;(2)自我效能和学习策略、自主学习能力呈显著正相关；(3)元认知策略、认知策略和补偿策略与自我效能感的相关性要高于其他策略.